Em Inglês

Um dos truques da disciplina positiva que eu gosto de aplicar é o da partilha de experiências com o intuito de lhes mostrar que lhes dou atenção, que valorizo o que dizem e fazem e que os escuto. Então, em vez de perguntar “o que fizeste hoje?” (cuja resposta mais provável seria “não sei”), conto-lhe primeiro o que eu fiz e digo “olha, Manel, sabes o que a mamã fez hoje? Depois de vos deixar na escola fui por gasoleo, àquela bomba que tem os senhores a por gasoleo, sabes?, depois fui no carro pela estrada muito depressa até ao escritório, depois conversei ao telefone em inglês com uns senhores colegas da mamã, enquanto tu na escola estavas a almoçar, depois fui eu comer muito depressa – mas comi tudo o que tinha no prato! – e fui para outra reunião mas aí já não foi ao telefone, foi todos sentadinhos à mesa, cada um na sua cadeira e em português. Depois pedi licença e saí para vos vir buscar à escola. E aqui estou! E tu, o que tu fizeste hoje?” E assim é que, em vez de “não sei”, tenho “eu fazi um jogo com o S. mas eu não gosto dêue puqu’êue não empesta a bóua dêle!” e posso desenvolver para “então têm que conversar, tu e o S., não é verdade?”

E assim foi a nossa conversa até casa, hoje. Estou a estacionar a preparar-me para sair, abrir porta de casa, despejar, pousar sacos e filhos e ele esmaga-me com esta:

“Oh mamã. Mas eu sei fauad em inguês, qués ver? Ai uôve iú, mommy, vês?, putanto eu posso i contigo pó teu xquitóiu!”

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